Was ist reverb? Ein Magazin? Eine Community?

Das lässt sich ebenso wenig beantworten wie die Frage, die uns treibt: Wie werden wir in 50 Jahren leben? Fest steht nur: reverb zeigt Lösungen ohne Zeigefinger, thematisiert Probleme und Wandel. reverb inspiriert und bildet eine Meinung ohne dabei eine eigene vorzugeben. Dabei geht es nicht um Utopien, sondern um die Chancen, die Technologie von heute und morgen bietet.Wir verbessern die Welt mit Spaß und Punk. Punkt.

</neues Projekt www.reverbmag.de>

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Ich höre mit meinem Blog auf, doch es ist nichts von alledem.

Ich läute auch keinen Abgesang an das Medium ein, und verfluche auch nicht meine Leserschaft, wie es manch anderer Digitaler Aussteiger in den letzten Monaten getan hat. Ich gehe nicht Offline, weil hier nur alles digitales Rauschen und inhaltliche Leere ist.

Im Gegenteil: Wer etwas bewegen will, findet hier schnell Mitstreiter und Strukturen, die einen motivieren weiter zugehen. Das hat mit dem Weltverbesserer Stammtisch schön geklappt, hat bei Schule 2.0 dafür gesorgt, dass sich Menschen finden, die sich für die Bildung der Kinder engagieren wollen, und ist bei der Idee von der Coding Battle im Sande verlaufen. That’s Life.

Unload the #Matrix goto>Reality

Daraus ergab’ sich für mich der Wunsch mehr vom Reden ins Handeln zu kommen. Hier steht’s dann nochmal geschrieben. Mit “Frankfurt Gestalten“, welches Möglichkeiten aufzeigt, wie Politikverdrossenheit verringert und lokale Bürgerbeteiligung mittels Online Instrumente gesteigert werden kann und dem Projekt “Write to Life“, das Versucht über digitales Storytelling das Thema “Flüchtlinge” greifbarer zu machen, hatte ich zwei Projekte, die in Aufzeigen, wo die Reise hingehen kann. Weg vom 25en Blog, das darüber theoretisiert, wie man Social Media nutzen für xyz nutzen kann, hin zu: Mach’s einfach. Warum sollte ich also über etwas schreiben, was laut Google sowieso schon an andere Stelle steht?

Zeit ist Endlich, auch im Internet.

Da ich in den letzten Monaten auch noch an der beruflichen Schraube gedreht habe, aus Magenta wurde Rot, hat sich mein endliches Zeitkontingent zu Lasten meines On- und Offline Engagements verschoben. Bevor nun meine digitale Persona droht in der inhaltlichen Belanglosigkeit abzudriften,  opfere ich sie lieber dem digitalen Zeus und sag’ beim Abschied leise Servus, wir werden uns bestimmt bald wiederseh’n.

Abspann

Und wie wird es weitergeh’n?  Auf http://kritischemasse.tumblr.com/ werde ich digitale Artefakte für mich sammeln und mit dir teilen und auch auf Facebook zum Dialog zur Verfügung stehen http://www.facebook.com/wweicht. Und solltest Du ernsthaft das Social Media Gedöns nicht als Berufung, sondern als Beruf ansehen, dann lass es mich wissen, denn Arbeit ist nächste Jahr hier zu vergeb’n.

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Ich glaube einfach, daß verschiedene Themen kurz davor sind ihren kritischen Punkt zu erreichen um im Zusammenspiel größeres zu Bewegen. Sein es technologische Möglichkeiten wie erweiterte Realitäten (Augmented Reality), standortbezogenen Diensten (LBS), offenen mobilen Betriebssystemen (Android), neue Formen der Zusammenarbeit (WirkCamp, Crouwdsourcing, ..) und der Wissensvermittlung in Form von Sericous Games und Storytelling.

Mit dieser Auftaktverstaltung am 20. April möchte nun vor allem alle technisch Interessierte zum Gedankenaustausch zur Machbarkeit für ein konkretes Projekt für Kinder/Jugendliche in Frankfurt gewinnen. Den visionären Unterbau gibt es in Form eines Interviews mit Rich Halverson “Rethinking Education in the Age of Technology: The Digital Revolution and Schooling in America”und dem TED Vortrag von Jane MCGonigal “Gaming Can Mache A Better World“.

Urban Games, Mobile Technologies & Schule 2.0
Co-Working Space Kaiser79, Kaiserstrasse 79, Frankfurt
Dienstag, 20. April 2010, 19.00 Uhr

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Und so können wir interessierten Lehrern nun jetzt schon ein breites Spektrum an interessanten Themen bieten. Sei es Berichte “Aus dem Leben eines Physikers“, der sich mit der Computer-Simulation des menschlichen Körpers beschäftigt, Erdkundeunterricht mittels Google Earth und Google Maps, Workshops zum Thema DVD-Produktion und Vorträge zum Thema “Kreativität und Verwirrung“. Eine Übersicht und weitere Details finden sich für interessierte Schulen und Lehrer hier.

Natürlich ist das erst der erste Schritt. Wir hoffen das weitere Kreative & Professionals dem ersten Wurf folgen und interessante praxisbezogene Themen für die Unterrichtsgestaltung hier einbringen, Interesse zur Teilnahme bekunden und aktiv werden, denn die Möglichkeiten sind grenzenlos.

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Here’s a fantastic song by Phoenix, and a fantastic rendition by the PS22 Chorus of 2010! I love this point in the year. The kids pick stuff up really quick — only two rehearsals to get this performance! And you know the kids are coming into their own when every new video posted becomes a new favorite! Btw, this is my new favorite…..

PS22 Chorus Blog || YouTube! Channel

Und hier die Vorlage von Phoenix.

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Um was geht es, also?

Das Gamelabor ist ein Forschungsprojekt, welches im Rahmen des Forschungsprogramms Experimenteller Wohnungs- und Städtebau des Bundesamtes für Bauwesen und Raumordnung innovative Beteiligungsformen für Jugendliche an der Stadtplanung untersucht.

Ziel des Gamelabors ist es, mit ca. 20 Jugendlichen ein “Urban Game” für das Frankfurter Bahnhofsviertel zu entwickeln, das die virtuellen Räume des Computerspiels mit der räumlichen Praxis aus der Sicht von Jugendlichen sowie den Thematiken und Fragestellungen der Stadtplanung verknüpft. Dabei soll das Gamelabor als Institution und realer Ort im Bahnhofsviertel errichtet werden. Dies soll der Anfang für die Entwicklung einer leerstehende Immobilie mit game-affinen Nutzungen werden und somit zur aktiven Stadtteilentwicklung beitragen.

Beteiligt sind daran Architekten und Stadtplaner aus dem Büro bb22, die auch ein “Ideenlabor bhf24″ gegründet haben, bei dem es um die Neugestaltung des Bahnhofsviertels geht.

Das ideenlabor bhf4 lädt zur UMBAUBAR #34
am Mittwoch den 03.03.2010, ab 18.oo Uhr, in der Moselstraße 6a

Unsere nächste Umbaubar am 03.03.02 wird nochmals das Thema GAMELABOR aufgreifen. Es wird in der Hauptsache darum gehen, wie es mit dem Format weitergehen kann.

Fragen wie …

• lässt sich hier ein weitergehendes Netzwerk aufbauen?
• welche Möglichkeiten gibt es, Fördergelder zu beantragen?
• wie lässt sich das Format grundsätzlicher in das Programm Frankfurter Schulen einbinden?

sollen besprochen werden.

Um eine konstruktive Runde zusammen zu bekommen, wäre es wichtig, am Besten noch in dieser Woche kurz per Email oder Telefon t 069 – 900 21970 Bescheid zu geben, ob Sie teilnehmen können.

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Und so ist es nicht weiter verwunderlich das nach dem letzten Treffen in Zusammenarbeit mit dem Bildungswirt und Ulrike das erste Projekt-Kind der Weltverbesserer das Licht der Welt erblickt hat. Die Initiative “Schule 2.0 – professionals back to school“ will Internet-Professionals in die Schulen bringen, um damit das Thema aus dem Exotikdasein im Bildungssystem zu holen.

Darum rufen wir Menschen, die sich beruflich oder im Studium mit dem Internet und digitalen Technologien beschäftigen, dazu auf, in die Schulen zu gehen und mit Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern zu reden. Über ihre alltägliche Arbeit, über das Leben mit dem Internet. Über Vorteile, Risiken und Nebenwirkungen sozialer Netzwerke. Über neue Möglichkeiten, kreativ zu sein. Über neue Formen der Arbeit und der Zusammenarbeit. Über die Zukunft der Kreativwirtschaft und anderer Wirtschaftszweige. Über die Zukunft der Wissensvermittlung und den Kampf ums Urheberrecht.

Die Plattform Schule 2.0 ist noch im Aufbau, sucht aber jetzt schon sowohl Netzaktivisten, als auch Interessenten aus dem Bildungssystem, die wir mit konkreten Maßnahmen unterstützten können. Wir wollen damit keine weitere Bildungscommunity aufbauen, sondern vor allem das Thema Offline vorantreiben. Die erste konkrete Austauschmöglichkeit besteht daher schon am 27.01.10 in Frankfurt, beim monatlichen Weltervesserer Twitteressen.

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In den letzten Monaten ging es auf Schule 2.0 um die Chancen und Risiken, die sich aus der Digitalisierung und Vernetzung der Kommunikation ergeben und den Ausblick auf neue Strukturen für den Bildungsbetrieb. Es war die Evolution des Mediums Internet durch das Mikroskop “Schule” betrachtet.

Durch berufliche Veränderungen, aber auch neue Projekte aus dem Bereich NGO, werde ich das Mikroskop nun gegen das Teleskop austauschen, denn die Herausforderungen, die vor uns liegen gelten für viele Organsiatiosformen.

Da unterscheidet sich ein Unternehmen im Kern nicht von einer Schule, einer Organisation oder einem Stammtisch. Es geht darum, hierarchische Systeme, die wir benutzten um uns zu organisieren zu verstehen und wenn nötig zu verbessern.

Es geht um eine neue (digitale)  Sozialarchitektur und bleibt hoffentlich für die Leserschaft weiterhin spannend.

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Auch wenn in der Offline-Diskussion vom Internet oft als abstruse Parallelwelt gesprochen wird, so ist sie nichts anderes als ein Spiegelbild der Gesellschaft. Das was sich in der “Realitiät” findet, findet sich auch im Internet, mit allen positiven und negativen Auswirkungen. Es kann Menschen schlauer machen es kann sie aber auch dümmer machen. So wie alle anderen Medien auch zuvor. Medien erlauben uns jene kommunikative Bedürfnisse zu befriedigen, die seit der Steinzeit dem Menschen innewohnen und die der Grund für ihren Erfolg sind.

Zu Zeiten der analogen Medien waren die technischen Rahmenbedingungen jedoch erschwert. Die Produktion war einem kleinen Personenkreis vorbehalten, der zudem die Nutzung und Verbreitung des Mediums kontrollieren konnte, der Rest der Menschheit war zum passiven Konsum verdammt. Durch die Digitalisierung und das Medium Internet sind diese zwei Hürden verschwunden. Es hat den gesellschaftlichen Dialog demokratisiert. Hier liegt sozusagen der Pfeffer begraben, und die Ursache manch unsäglicher Diskussion, die durch das Mediendorf getrieben wird.

Als aktuelles Beispiel sei hier die Diskussion um spickmich.de aufgeführt, die zeigt das eine Kultur der Auseinandersetzung zwischen Schülern und Lehrern nur unzureichend vorhanden ist, bzw. wie schwer sich der pädagogische Verband mit der Thematik und der zugrunde liegenden Umwälzung tut. Für Schüler ist Schule mehr ist als ein Ort der reinen Wissensvermittlung, sondern vor allem (!) ein Ort der Kommunikation. Darauf basiert der Erfolg dieser Plattform. Durch ein klassisches Verbot (Stoppschild ich komme) könnte man jetzt zwar die Ergebnisse unterbinden, jedoch nicht das Bedürfnis innerhalb der Schülerschaft.

Stattdessen sollte diese Entwicklung, als Chance begriffen werden gemeinsam aus diesem Bedürfnis eine konstruktive Lösung herbeizuführen. Schule ist mehr als Bücher und Noten. Schule ist auch ein Ort der Auseinandersetzung und Kommunikation, sowohl unter Schülern als auch zwischen Lehrern und Schülern. Die Abbildung dieser sozialen Struktur auf technischer Ebene bedarf daher mehr als die Bereitstellung von Online-Lösungen, die sich zum einen nur auf einen Teilaspekt des Systems “Schule” beschränken, nämlich der Wissensvermittlung in Form von reinen Lernplattformen und zum anderen Versuchen die Hierarchie des Schulalltags zu digitalisieren. Schule braucht durchaus Verwaltungssoftware, für Verwaltungsaufgaben. Schule hat aber auch eine Chance mit als “Social Network”, denn Schule ist ein soziales Netz, dessen sind sich SchülerVZ und Facebook bewußt , nur leider nicht die Schulen selbst.

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